教学设计方案

时间:2023-08-14 11:10:26
实用的教学设计方案10篇

实用的教学设计方案10篇

为了确保工作或事情能有条不紊地开展,往往需要预先制定好方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。方案应该怎么制定呢?以下是小编为大家整理的教学设计方案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

教学设计方案 篇1

教学目的:

1、图文结合,理解词句的意思,懂得大自然的语言情况指的是什么。

2、能正确流利朗读课文。

3、激发学生热爱大自然的思想感情,初步培养学生观察的兴趣。

4、培养学生初步收集材料的能力。

5、初步培养学生利用教师小结的学习方法进行自学的能力。

教学重点:理解词句的意思,正确流利地朗读课文。

教学难点:学生对有些自然现象缺乏感性认识,能初步懂得大自然的语言情况指

的是什么。

教学准备:自制课件;准备鱼鳞、弹珠;

教学过程:

一、释题

1、借助课件(人类的语言),激发学生学习兴趣,由人类的语言引导进入理解大自然的“语言”。

播放课件(人类的语言)

提问:他们在干什么?他们为什么要使用语言呢?说出自己的想法?(表达出自己的意思)

2、揭示课题,理解:大自然的语言。

强化课题。出示课件(大自然的语言),继续理解什么叫“大自然的语言”。

提问: ……此处隐藏9859个字……个刷子李开头,齐读上面的四句话(做修改)

(6)对刷子李的高超技艺,还仅仅是传闻吗?我们已经(眼见为实)了

(7)再次齐读第一自然段(肯定的语气)

(二)侧面描写

1、我们刚才亲眼见证了刷子李高超的刷墙技艺,那么他的徒弟曹小三一开始就相信了吗?(半信半疑)他是怎么做的?

快速浏览69自然段,找出有关的句子读读

2、出示:每一面墙刷完,也没发现。

(1)自由读

(2)体会到什么?板书:佩服

(3)居然?课文的哪个地方也写到了事情出乎曹小三的意料?

3、出示:当刷子李刷完出现一个白点

(1)齐读

(2)刚刚还是对师傅佩服的五体投地,转眼间,在曹小三的心目中,师傅的形象(轰然倒地)板书:;失落

(3)那事实真像曹小三想的那样吗?(不是,是烟洞)板书:敬佩

(4)指板书,曹小三的心理活动可谓是一波三折,如果把小三当时的心理活动写具体,那曹小三的形象就更具体,更丰满了。

4、出示练习题,用几句话写出曹小三的心里活动(任选一题)

(1)当小三在师傅的黑衣上找不到一个芝麻大小的粉点时,心想:

(2)当小三在师傅裤子上发现一个黄豆大小的白点时,心想:

(3)当小三明白白点原来是师傅抽烟时烧的小洞时,心想:

5、交流

6、课文学到这儿,我们知道这片文章主要是写刷子李粉刷技艺的高超,那文章为什么要写曹小三呢?是不是多此一举了?

7、在小三向刷子李学艺的过程中,你明白了什么?

五、推荐阅读:

冯骥才的《俗世奇人》的资料

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